martes, 20 de diciembre de 2016

PROGRAMAS ESPECÍFICOS PARA MODIFICAR

Hola buenos días, a todos/as ante todo mil gracias a por escribirme a todos los que lo habéis hecho y bueno quería darles un repaso antes de pasarlos pero sois muchos los que me lo pedíis así que os dejo los dos programas para editar, MIL GRACIAS A TODOS

PROGRAMA BÁSICO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PROGRAMA 1 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PD: Disculpad si tienen algún fallo, un abrazo a todos/as. Belinda.

lunes, 19 de diciembre de 2016

INFORME TRIMESTRAL

Hola buenos días de Lunes pre navidad, hoy de nuevo de la mano de mi compañera Virginia Mansilla, os traigo un tipo de informe trimestral que ella elaboró hace tiempo.

No puedo escribir este post, sin comentar algo a este respecto, creo que los maestros de AL y PT, hemos de tener muy muy claro que NUESTRA OBLIGACIÓN ES INFORMAR lo que no implica hacer ningún tipo de informe, pero en ocasiones estos documentos son necesarios así que ahí va. NO hemos de olvidar que los únicos documentos legales que pueden salir de un centro son notas del tutor, evaluación psicopedagógica.... Ahí dejo esta puntalización para lo que lo quieran entender., a buen entendedor pocas palabras bastan.



jueves, 15 de diciembre de 2016

PROGRAMA ESPECÍFICO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE NIVEL BAJO

Hola Buenas noches a todos/as lo prometido es deuda, y aquí os mando el programa específico de un nivel más bajito. Espero que os pueda valer, está aún en periodo de modificación porque he pedido a algunos compañeros que me lo revisen cuando esté la versión 100% finalizada los colgaré para modificar. (Hay gente que me consta necesita algo ... y al menos esto sé que les servirá)
Una apreciación  ¿por qué no hago un nivel aún más bajo? porque desde mi punto de vista eso ya no lo abarcaría un programa específico, si no una adaptación curricular significativa individualizada para ese niño/a.

Bueno allá va familia, y muchas gracias por vuestras aportaciones y consejos. ( Se admiten sugerencias para cambios y/o incluir cosas) Mil besos yyyyyyyyyyyy sed felices



lunes, 12 de diciembre de 2016

IMPORTANTE: SOBRE LOS FORMATOS

Bueno, un tema que me gustaría comentar, y es el formato de los archivos y sus distintos tipos de extensión.

Os explico, normalmente yo suelo trabajar con power point, porque de las herramientas que conozco es la que más se ajusta o "me permite" realizar los dintintos tipos de actividades que hago para mis niños, POWER POINT se puede guardar para versiones más antiguas (2007) con la terminación ppt y para las versiones más modernas con pptx, normalmente en pptx ocupan menos espacio. Pero también sé que hay muchas personas que tienen ordenadores que son más antiguos, por este motivo voy a intentar ir guardándolo en los dos formatos, También para las personas que usen tablets necesitarán el formato PPTX . Lo iré haciendo poco a poco e iré dejando en cada una de las entradas los dos formatos. 

Algunas personas me habéis pedido que los ponga en pdf, pero no es posible porque entonces perderían todas las interacciones que los hacen precisamente .... "ser interactivos". 

Por otro lado hay personas que me consta que trabajan con Linux, y bueno otro formato más para añadir a la lista, que hace que se pierdan las interacciones, sinceramente me resulta imposible crear materiales en tantos formatos (ya me gustaría jajaja o que alguien que sepa un poquito más que me escriba y me diga si hay posibilidad de hacerlos solo una vez y que sean compatibles para todos los formatos) sólo os puedo decir que algunos (los más sencillos y con menos interacciones)  pueden funcionar perfectamente con Linux, para ello tendréis que descargar los que están en PPT, pero os encontraréis con un problemilla que si el niño pincha en el fondo pasará de diapositiva esté bien o no, si les enseñáis a que solo pueden pinchar en las opciones.... no obstante estoy buscando la forma de arreglarlo... y admito sugerencias ehhh

Desde aquí quiero aprovechar para dar las gracias a mi compañera Belén, del blog UN MAR DE PALABRAS , porque tras hablar ambas y pedirle ayuda porque necesito sus materiales en formato pptx para la tablet, hemos empezado a cambiar los materiales para intentar ofrecéroslos de la mejor forma posible y para que lleguen a más gente.  

Y YA VA LLEGANDO.... LA NAVIDAD

Hola a todos/as, en este microhuequito que tengo,  aprovecho para hacer esta entrada, que escriben mis manos pero que viene de la mano de mi gran compañera Virginia Mansilla, una excelente profesional, y mejor persona que comparte con todos nosotros su trabajo, desde aquí quiero darle las gracias😗😊 , decirle lo afortunada que me siento de poder aprender de ella y compartir con ella tantas cosas (menos de las que nos gustaría por el factor "tiempo" jajjaja y por el segundo y peor de los factores "itinerancias" jajjajajaja )

Esperamos que os sirvan de ayuda. Un abrazo.





viernes, 9 de diciembre de 2016

JUGAMOS A LA RULETA DE LAS PALABRAS


Hola a todos/as el otro día jugando con uno de mis niños recordé esta página y pensé que debía pasárosla por el blog . Es como el juego del concurso de televisión "Pasa palabra" nosotros lo trabajamos con los niños más mayores así que....os la dejo por si os sirve. Espero que os guste. Haz clic 

jueves, 8 de diciembre de 2016

UNA HERRAMIENTA: ADDITIO

Hola buenos días a todos/as.
Esta entrada hoy va dedicada a mi compañera Ana Prieto, si si va para ti, porque tenemos que aprender de todo el mundo,  y yo en concreto he tenido la suerte de encontrarme este año con mi compañera Ana, que me ha enseñado esta nueva herramienta.

Hay varias herramientas interesantes, yo hoy en concreto os voy a hablar de esta, porque es la que yo uso. Es una aplicación para tablets o teléfonos Android (también tenéis para IOS el programa Idoceo y Additio no sé si también está ....).

No quiere decir, por ello, que sea la mejor ni la más adecuada, solo es mi propuesta.... (si conocéis algo similar o mejor se admiten sugerencias eh 😉 ). 

Lo cierto es que ya había escuchado hablar de estas herramientas, pero lo veía más para tutores de grupos, hasta que llegó Ana y me ha iluminado con su adaptación para PT y AL. La verdad me parece una pasada, al menos para las personas que estamos itinerantes ....  Si, sí, existimos.... A veces tenemos ordenador y otras no, y a veces funcionan en nuestros maravillosos "centros tics" y otras.... no ....  A veces tenemos clases y otras estamos en el último rincón de cualquier centro... Pues con una tablet a mí particularmente se me han solucionado "muy mucho" estas dificultades (además de ir un poco menos cargada.... siempre una tablet pesa menos que un ordenador.... una tablet que a bien se podían plantear las altas esferas y no las que nos mandan "capadas".... pero eso ya es otra cuestión)

A lo que vamos, Additio nos permite crear grupos de alumnos/as, en mi caso yo creo alumnos individuales y nos permite llevar su planificación, registro de asistencia.....yo en concreto he creado para algunos un registro de conductas, para otros (niños de la ESO) registro de notas para tener presente cómo va en cada asignatura.... eso ya al gusto de cada cual... de esto no pongo fotos completas porque salen los nombres.... pero os pongo algunos ejemplos



Os permite también crear notas para cada alumno/a con lo que necesita trabajar o con sugerencias, observaciones, registrar las tutorías....en fin todo lo que se os ocurra ...lo incluye....

(os cuelgo cosas escuetas para que no salga nada personal de mis nenes)

Y lo mejor de lo mejor,  Y PARA MI LO MÁS ÚTIL DE MUNDO, nos permite enlazar recursos por niño o niña, e incluso por sesión, con lo cual.... he tirado mi libreta donde iba apuntando diariamente lo que iba a hacer con cada niño/a y lo llevo todo en mi tablet, junto con los videos, cuentos, canciones, lotos, power points...en el espacio que ocupa "mi pequeña y hermosa tabletttt" (es que estoy muy contenta con este descubrimiento porque la tablet es normal y corriente y de hecho de las baratitas....)


De esta forma, cada día entro en el alumno/os que me tocan para ese día y busco lo que tengo preparado para ellos y directamente lo trabajo desde ahí.... con los enlaces a los materiales que tengo previstos trabajar 



En la planificación voy apuntando los objetivos, las actividades, y los recursos ya sean en formato digital, en papel, o manipulativos que usaré con cada niño ese día... en concreto yo a cada niño o grupo de niños les pongo un color distinto, así me resulta más fácil ver con quien/es estoy trabajando




En fin este es mi escueto resumen, porque la herramienta permite hacer mil vilguerías más ya id descubriéndolas y si os apetece compartidlas para que las veamos el restooooo, (siempre cuatros ojos ven más que dos... y sobretodo... se les ocurren más ideas.... jajajjajajajaja)   espero que os sirva a alguien y os pueda ayudar como me ayudó a mi.... 

En particular hoy doy las gracias y mando mil besos a mi compañera Ana 😘😘😘 de la que estoy aprendiendo muchas cosas, entre otras esta....  

Feliz día de descanso, así que por hoy ya se acabó... un abrazooooo


miércoles, 7 de diciembre de 2016

GESTOS MICHO

Bueno esto es un material de todos/as conocido, y que la gran mayoría tenemos, pero hoy alguien me lo pidió y os lo dejo aquí por si alguien más le puede servir. Un abrazo a todos/as y feliz tarde





martes, 6 de diciembre de 2016

FRASES: ¿DÓNDE VIVEN LOS ANIMALES?

Buenas y festivas noches a todos/as ¿qué tal el puente?, bueno hoy os dejo un material que hice a partir de uno publicado en http://www.soyvisual.org/materiales/donde-vive-seres-vivos de Jose Manuel Marcos y David Romero, se puede trabajar tanto con las fichas y plastificado como muestro ahí abajo en la foto, así lo tenemos en clase y también podemos usarlo con ordenador o tablet en nuestra versión interactiva del mismo, esperamos que os sirva.

Un abrazooooooooooo y mil gracias a los autores por compartirlo.





martes, 29 de noviembre de 2016

PROGRAMA ESPECÍFICO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Hola buenas noches a todos/as, en estos días que vienen en los que estamos muy liados de papeleo, creo que muchos me entenderéis quizás esto pueda ayuda a alguien.

Ya me contaréis... sugerencias y aportaciones... tampoco podemos eternizarlo y esto es una idea... que luego por supuesto dependiendo del niño pues... quizás haya que incluir o cambiar x cosas, sobretodo para los más pequeños o con más aspectos básicos que trabajarles.... bueno ya me contáis allá va.

He intentado que sea operativo y rápido dentro de lo posible, ya que son muchos ámbitos y objetivos por trabajar pero bueno... más o menos creo que .... podría valer.

miércoles, 16 de noviembre de 2016

APRENDER LOS MESES

Hola buenas tardes a todos/as os dejo este cuentecillo/poesía para trabajar los meses del año. Tiene algún tiempo pero puede que os sirva. Un saludo a todos/as y gracias por vuestras visitas.





domingo, 13 de noviembre de 2016

MORFOSINTAXIS: COMPLETA LA FRASE 2 ¿CON QUÉ?

Hola buenas noches de Domingo a todos/as hoy os dejo la segunda parte de un material del que ya colgué cositas el curso pasado, en este caso son dos documentos un power point para trabajar de forma interactiva y las correspondientes fichas. Espero que os sirva de ayuda. Un abrazo a todos/as




domingo, 6 de noviembre de 2016

ASOCIAR CANTIDAD

Hola buenas tardes de domingo, espero que hayáis pasado un estupendo fin de semana, aquí os dejo material que hice ya hace algunos años para trabajar con mis niños y que espero que os sea de ayuda.






miércoles, 2 de noviembre de 2016

DESCRIPCIONES: EL JUEGO DE LAS PISTAS 2

Hola buenos días a todos/as, el pasado curso escolar publiqué un material para trabajar la comprensión de descripciones, el razonamiento lógico, la selección de información importante.... (en esa entrada expliqué en que consistía el juego y para que podáis verlo si os apetece, aquí os dejo el LINK)... poco a poco vamos ampliando y variando ese material, y aquí os dejo la segunda parte.






domingo, 23 de octubre de 2016

COMPRENSIÓN FRASES EN NEGATIVO Y FORMULACIÓN FRASES EN POSITIVO

Hola buenas noches de domingo a todos/as, espero que hayáis pasado un estupendo fin de semana. Aquí os dejo otra de las cositas que estamos trabajando







El curso pasado ya publiqué en entradas anteriores, distintos power points para la comprensión de frases en negativo, para ampliar este material y el trabajo con nuestros niños/as, ahora añadimos un poco más estos ejercicios. Para que además de comprender las frases en negativo, tengan que reformular de nuevo las frases que les hemos dado en negativo a frases en positivo, que sí se correspondan con la imagen de la que hablamos.














DESCARGA AQUÍ EN PPTX

DESCARGA AQUÍ EN PPT

martes, 18 de octubre de 2016

EL COLEGIO 1: VOCABULARIO Y ACTIVIDADES

Buenas tardes a todos/as, aquí os dejo hoy un material para trabajar el vocabulario del colegio, donde se hacen distinto tipo de actividades a través de un power point interactivo, como en casos anteriores os comento que si se utiliza otro tipo de programa de presentaciones normalmente se pierden los hipervínculos y por tanto no suele funcionar bien. Espero que os sirva de ayuda. Un abrazo a todos/as



 DESCARGA AQUÍDESCARGA AQUÍ 1

jueves, 6 de octubre de 2016

LOS COLORES

Hola a tod@s aqui os dejo un material adaptado y ampliado de Alberto Albarca para trabajar los colores, espero que os sirva de ayuda. un saludoooo

Pd: en linux no funcionan correctamente los hipervinculos






martes, 16 de agosto de 2016

LA ROPA. Material de lectoescritura.

Buenas a todos/as  ¿qué tal el verano? espero y deseo que muy bien. Tras un descansito, cojo el ordenador para dejar un material para compartir que hice hace un tiempo.

Un abrazo a todos/as y a aprovechar lo que nos queda.







domingo, 19 de junio de 2016

MATERIAL LOS ANIMALES

Bueno, os dejo un material que colgué hace mucho tiempo en mi otro blog, que muchos me soléis pedir, y que además me encanta poder volver muchos años después visitar muchas aulas y verlo impreso por ahí, así que aquí lo tenéis de nuevo para los que se rompió el link no lo pudieron descargar o no lo conocen. Se trabajan muchos aspectos desde vocabulario, hasta lectoescritura y finaliza con una de las unidades que no vuelvo a colgar porque ya está colgada en otra entrada. Espero os sea de ayuda. Mañana os completo el resto. Un besazo
















jueves, 16 de junio de 2016

¡¡ PRIORIDAD COMUNICACIÓN !! AGENDAS DE IDA Y VUELTA A CASA.

Hola buenas noches, en esta época de finales de curso (informes, informes y más informes) poquito tiempo hay para dedicarle al blog, pero precisamente realizando esas evaluaciones finales, hay un aspecto que considero muy importante, al menos con algunos niños con dificultades en comunicación y lenguaje.

Hace ya tiempo que quería hacer una entrada como esta, y ya adelanté algo en otra de las entradas antiguas. Y es el uso de las agendas de ida y vuelta a casa.

Desde mi punto de vista, a veces, ( y repito a veces) la intervención en comunicación y lenguaje se ciñe demasiado a aspectos formales y se pasan más de largo otros muchos aspectos tan importantes o más que éstos.

Considero que, para aquellos niños con dificultades comunicativas, una de las prioridades ha de ser precisamente esa...."el desarrollo de la comunicación" ¿cómo? evidentemente va depender de cada niño ¿sistema? el que se ajuste a ese niño también, pecs, gestos, lenguaje oral......

Desde hace ya muchos años, y con distintas modalidades de cuadernos comunicativos, trabajo de forma muy continua e incluso diaria (cuando es posible) un aspecto fundamental, que los niños/as puedan contar en casa qué han hecho en el cole, qué les ha pasado.... y de la misma forma que nos puedan contar en el colegio cosas  que les pasan en casa. Para mi esto es un aspecto fundamental y que ha de ser trabajado desde muy pequeñitos, cada uno a su nivel, además esto nos permite estar coordinados/as con las familias e incluso con otros terapeutas externos.

En este curso escolar, la mayoría de mis niños/as tienen uno de estos cuadernos con los que trabajamos un montón de cosas y que sirven también a los padres para saber qué se trabaja y cómo, a parte de (por supuesto) ser una vía de intercambio de informaciones importantes.

Por ejemplo, el otro día uno de mis niños pequeñitos cuando le pregunté ¿qué hiciste ayer? me respondía " a bici, a papá, a mama, sacho daño", claro con esto pude deducir que habían ido en bici y que alguien se había hecho daño... pero él no podía explicármelo mejor. Pedí la colaboración de sus padres para ayudarle a explicarlo y recibí esta preciosidad. Los padres me ayudan mucho con este tipo de cosas, que son sencillas de realizar y a penas cuestan cinco minutos. He de reconocer que los padres dibujan mejor que yo jajajaj pero lo importante de esto es que realmente estamos trabajando un montón de cosas:
  • ayudamos al niño a contar cosas que le pasan relacionadas con su vida y contextualizadas
  • enseñamos cómo contarlas
  • ampliamos información  (técnica de la expansión)
  • trabajamos vocabulario
  • estructuración.....
  •  y si os paráis a pensarlo miles de cosas más según la forma en que cada uno lo plantee
Otra veces son los padres los que reciben información nuestra,  (dibujar...nunca fue lo mio... ) pero allá va un ejemplo:

 

De esta forma, cuando los padres pregunten a su hijo ¿"Pepito", qué has hecho hoy en el cole? la respuesta no será únicamente "pintar", "juga", "cribi"..... y estamos enseñando para mi lo más importante A COMUNICAR

En otras ocasiones, dependiendo del nivel del niño usamos cuadernos plastificados con velcros y pictogramas, lectoescritura.....esto va depender mucho del nivel de cada niño y de su sistema comunicativo. Y a veces hasta ellos mismos participan pegando los dibujos o dibujando ellos mismos lo que han hecho:


MUY IMPORTANTE; cuando dibujamos lo hacemos inmediatamente después a hacer las actividades o lo que estemos dibujando. El dibujo lo hacemos con el niño delante, explicándole lo que estamos haciendo, esto para niños que entienden este nivel de abstracción. Si tiene que ser funcional, contextualizado y significativo el niño de algún modo ha de participar y hemos de estar seguros que entiende lo que ahí ponemos.

En esa libreta damos y recibimos mucha información, y también ponemos pequeñas tareas para casa con el objetivo fundamental de que los padres colaboren, sean conocedores de lo que estamos trabajando y cómo lo estamos trabajando y  también para el resto de personas que intervienen con el niño. Y por supuesto, como no, para ese niño/a que necesita trabajar estos aspectos. Algunos ejemplos de tareas y contenidos que trabajamos y que queremos que sepan en casa :




Otras veces usamos material aún más personalizado, y para esto tenemos padres excelentes que nos ayudan un montón. Para hacer este tipo de materiales personalizados, necesitamos fotos del niño/a para ello lo que hacemos es crear una forma de compartirnos fotos, en una libreta mediante una memoria SD, nos pasamos la fotos (familia-cole) con estas fotos, nos contamos cosas del cole o de casa, hacemos frases relacionadas con nuestra vida e incuso creamos cuentos personalizados... (creo que igual que dibuja,r no es lo mío escribir tampoco jajaj )  una imagen vale más que mil palabras... creo que así lo entenderéis (yo también "soyvisual#")


Bueno, me gustaría que mi redacción fuera mejor, seguramente lo revisaré en unos días, pero tras hacer tantísimos informes.... creo que hoy no estoy para redactar...  lo importante, creo que queda claro y una afirmación un poco atrevida que me gustaría realizar acordándome del GRAN MAESTRO: RAFAEL GUTIERREZ ALONSO  (¡¡ gran suerte haberte tenido como maestro, cuánto he aprendido de ti !! )

¿tú crees que has enseñado al niño a respirar? ¿ y qué te crees que ha estado haciendo hasta que te conoció?


Con esto por supuesto no quiero decir que no se realicen actividades de respiración, soplo, práxias .... SÍ , siempre y cuando SEAN NECESARIAS....NO, POR SISTEMA

Me da mucha pena el ver como niños sin problemas práxicos, ni de hipotonía, ni de movilidad, ni parálisis, ni musculares, ni de poca movilidad en los órganos bucoarticularios ..... se tiran años y años respirando, soplando y haciendo praxias..... ¿para qué tanto soplarrrrrrrrrr? y ¿para que tan fuerte? ¿en cuántos fonemas necesitamos el viento de un hurracánnnnnnnnnnn?

ENSEÑAR COMUNICACIÓN Y LENGUAJE VA MUCHO MÁS ALLÁ DE RESPIRAR, SOPLAR Y HACER PRAXIAS 



Un saludo y buenas noches a todos/as